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专题

田青梅:一个将学校办成“精品”的教育人

时间:2017-05-22来源:河南科技报-经济周刊作者:曹壮伟

  导语 “百年大计,教育为本;千秋大业,教育为先。教育作为民族振兴、社会进步的基石,是提高公民素质、促进国家现代化的根本途径,也是推动创新、培养人才的基础工程。河南省西峡县城区第一小学(简称“城区一小”)校长田青梅,走得进课堂,讲得出名堂,管得好学堂,在从事教育的多年中,参与主研并创新出升级版“三疑三探”教学模式,成为教育教学改革的领头燕和排头兵,得到教育界权威领导和专家的好评。

  在平凡而又神奇的三尺讲台上享受快乐的人生! ——田青梅

  校长本是一个学校的管理者和组织者,但城区一小校长田青梅,一方面主抓学校繁琐的日常事务,另一方面将校长的工作重心下移,把主要精力集中到研究课堂教学、提高课堂教学效率和课堂教学质量上来。她让校长回归教师本位的做法,大大提高了学校的整体教学水平,成为当地教育界课堂教学改革的一颗即将燎塬的“星星之火”。

  当前,在各地课堂教学模式层出不穷,飞速发展的大形势下,也存在有许多教改模式动静大效果小,有声无色,有花无果, 先后被叫停的现状下,如河北省逐鹿三疑三探换来三疑三叹现象!河南省南阳市西峡县城区一小却逆势而动,6年间3次飞跃,学校名声鹊起,生源大增,有塬来的千余学生暴增至如今的3200余人!是什么塬因,在短短的6年间,让一张名不见经传的山区小县的小学校被业界刮目相看?是什么塬因让大批来自北京、黑龙江、内蒙古、青海、辽宁、吉林、四川、云南、山东、新疆、广东等省外和省内教师团队前来学习观摩,让南阳市教育工作现场会在西峡县召开?让北京市平谷区教工委书记李正、南阳市分管教育的刘树华副市长、市教育局局长张清范、西峡县县委书记孙起鹏、县长周华锋、县教体局局长董联军等领导进校听课考察?让全国着名教育专家、北京师范大学管理学院副院长唐任悟、北京语言大学教授、北京国际汉字研究会培训中心秘书长、中国教育部“十五”重点课题组组长,婵娟体式语用模型发明人叶东生、剑桥大学博士、中国目前资深国际AP/A-Level/Sat/TOEFL等英美国际课程教育领域的顶尖专家刘煜炎博士、全国知名德育专家、北京市西城区教育研修学院研究员、北京师范大学区域教育均衡发展研究中心研究员、北京师范大学教育博士、北京市陈经纶中学副校长朱洪秋、中国犹太教育文化研究中心博士研究生、钱学森研究中心北京中心副主任白云帆、天津教科院基础教育研究所所长王敏勤教授、国家课程论专家、北师大教授、博士生导师裴娣娜等专家教授到校调研!让学校先后获得国家教委全国学习科学实践学校、全国作文教学实践基地、教育部全国足球特色学校、全国均衡教育发展基地学校、北京师范大学区域教育均衡发展研究中心实践基地、南京亲近母语研究院、基础教育教研室、南阳市基础教育教研室 “亲近母语•儿童阅读课程化”实验学校、河南省 “第四届教育名片”、“学校管理先进单位”、“标兵文明学校”、“文化建设先进单位”、“优秀少先大队部”、河南省足球推广百所学校、河南省儒学文化先进单位。南阳市“通用格”写字教学示范基地学校、“汉之星”信息化教学系统实验学校、南阳市依法治校先进单位、南阳市科技创新一等奖、南阳市“中国好老师”公益行动计划基地学校、南阳市未成年人思想道德建设工作先进单位、市级文明单位、西峡县“三疑三探”教学模式推广五星级学校、教育教学先进单位等荣誉称号。这个小学和它的掌门人获得的荣誉背后有着不为人知的故事。

  从“三疑三探”实验教师到学校领导

  城区一小党支部书记兼校长的田青梅,出身教育世家,从事基层教育工作20多年,2005年,经过本土实践的新课堂教学模式“三疑三探”正式诞生,2006年秋期,“三疑三探”课堂教学模式开始启动,在城区二中、城区二小两个试点学校进行实验,上级任命田青梅为语文实验教师。与三疑三探结缘的她和同伴们一起,弃小家顾大家,牺牲了所有的星期天和节假日,用所有的精力投入到备课、设计课件,和教研室教研员们反反复复的说课、上课,修改备课、课件,再说课、上课、修改。一年下来,他们人均瘦了15,7斤!苦尽甘来,终成正果。经过一年的探索实践和追踪指导,边实践边改进,逐步完善。采取县级培训、送教下乡、赛课、督导上示范课等多种形式,在全县中小学校大面积试验、推广,取得了明显成效。她在三疑三探课堂上,教法娴熟,如鱼得水,效果显着。先后荣获县教改新秀、骨干教师,模范教师,历任教研组长、教导主任、业务副校长。2010年到2011年,田青梅被调任西峡县城区一小任书记、校长后,她做的第一件事,就是在秋季开学时,学习南阳市教育局局长张清范进课堂“把脉”新课改的做法,主动肩负起学校五二班语文、思品、健康课的教学及班主任工作。深入教学一线后,田青梅为了提高城区一小教师的教学水平,指导着“三疑三探”模式教学科研的深入开展。在2010年10月14日,田青梅亲自挂帅,用“三疑三探”的教学模式,给全体教师上了一节别开生面的示范课,令在场教师耳目一新,受益匪浅。之后,学校教学(包括幼儿园)全部采用“三疑三探”模式,取得良好效果。

  同年10月29日,田青梅组织举行了“三疑三探”教学模式县级对外公开课。南召县、西峡县相关领导和教师参与了听课和评课活动。南召县教体局副局长刘忠义在座谈时说:早就听人介绍西峡县的“三疑三探”课堂教学模式搞得很成功……这真是“耳听为虚,眼见为实,不听不知道,一听吓一跳”。

  “三疑三探”教学模式主要是在课堂上,老师让问题意识贯穿始终,共有“设疑自探”、“解疑合探”、“质疑再探”、“拓展运用”4个环节。目的是看学生在课堂上是否会提问、是否会自学、是否会展示、是否会倾听、是否会评价、是否会质疑、是否会讨论、是否会总结、是否人人都参与、是否都有成功的体验。

  作为一个具有推广价值的优秀教学模式,田青梅并没有满足于现有的创新。她在旧有的“三疑三探”教学模式上,勇于探索、大胆尝试,创新出新的“三疑三探”教学模式。在新模式中,她把学生按照学困生、中等生、优等生,平均优化分成a、b、c等若干个学习小组,采取学困生回答,中等生补充,优等生评价的方法,用学生初步形成的自主、合作、探究的学习方式,多角度、全方位展示课堂预习课、新授课、精读课等各种课型的课堂教学方法,为学生创设了自住思维、自主学习、自主讨论、自主探究、自主争论、自主评价和师生互评的课堂氛围。围绕教学目标,创设问题情景,设置具体问题,大胆放手让学生自学自探的“设疑自探”;师生互动或生生互动、遵循“三讲、三不讲”的“解疑合探”;走出教材,超出教材的“质疑再探”,编拟基础性和拓展性问题的“运用拓展”等环节。

  西峡县城区中心校校长袁书珍,在评价田青梅上的城区“三疑三探”教学模式示范引领观摩课《胡杨赞》时说:各中小学校的每位校长、教师都要学习田青梅校长,深入教学第一线,上好“三疑三探”教学模式示范引领观摩课。坚决打好“三疑三探”升化提高示范引领的教学改革,提高教育教学质量这一仗!要让“三疑三探”教学模式升华版试验在城区遍地开花!课后,各校老师对田青梅老师授课进行了实事求是,认真精细的点评,给予了极高的评价!他们说:听了田校长的示范引领观摩课,我们坚定了上好“三疑三探”升华提高课的决心!大家纷纷表示,一定会认真酌磨体会田校长先进的教学经验,认真备好每一节课,扎实上好每一节课!西峡县教研室主任李爱杰在评价城区一小进行的“三疑三探”教学模式升华版试验时说:城区一小走在前端,勇于尝试,成效显着!该校教学改革的热潮,必将进一步推动我县“三疑三探”课堂教学改革向纵深发展。

  随着田青梅创新的升级版“三疑三探”教学模式在地方教育界的知名度日益提高,河南省安阳市、南阳市、淅川县、南召县、桐柏,以及内蒙、四川、云南、上海、北京等地纷纷向西峡县“三疑三探” 升华版示范小学——“城区一小”取经。另外,2010年12月,田青梅在上海与教育界享有“南冯(恩洪)北魏(书生)”尊称的、英国剑桥教育委员会中国总顾问冯恩洪和当代着名教育改革家魏书生合影留念!魏书生还亲笔题词“研究三疑三探,提高课堂效率”!这是给予田青梅改革教育模式的又一巨大动力。

  初步的成功,没有带给她丝毫的轻鬆和快乐,反而带给她莫名的担心和烦恼:初步的尝试能长久吗?单纯依靠学校年龄偏大的教师推行三疑三探模式能够持续吗?于是田青梅提出要走办校精品化之路。着手实施改变课堂主体、提高课堂效率、增强疑探能力、调入青年教师、提升教师素质、提高教学质量等六大工程。她要求全体教师必须要唱好三支歌:第一支歌,唱好《国际歌》,这个世界本没有什么救世主,一切全靠自己;第二支歌,《路在脚下》,要踏踏实实做好每天的事情;第三支歌,《爱拼才会赢》,只有努力,才能成功。这三支歌,洋溢着田青梅豁达的人生态度,求实的工作作风和不甘落后的进取精神,也成为她开辟教育革新新方向的巨大动力。

  “四部曲”高歌教育革新

  教育革新核心是课堂革新,而课堂革新的关键则是校长,在“三疑三探”模式实验这条改革之路上,田青梅唯进步不止步,勇敢跋涉,奏响了可喜的课程改革四部曲。

  第一部曲是以人为本,培养凝聚的管理团队。在管理角色上,由约他型转变为自律型。在管理方式上,共性问题集体培训、校本研修,个案问题具体解决。在管理思路上,由面面俱到型转变为重点突破型。一是课外的减负,二是课内的增效。在管理评价上,由终结型转变为过程型。不仅关注学生学业成绩,更应关注学生的全面成长;不仅关注教师做的怎么样,还要关注领导的引领作用发挥如何。每个领导进行学科承包、年级承包、代课教师承包,与实验教师切磋课堂技艺,进行专题培训,开展领导挂帅式的专业引领教研活动,还把领导组织教师的校本教研活动参与情况,及教师教研考勤和发言质量挂钩,来决定领导和老师的绩效工资。学校领导班子成员主动承担了语文、数学、英语学科的教学;为掀起“研究三疑三探、提高课堂效率”的实验热潮,领导班子成员率先在全校上起了“三疑三探”公开课。为了帮助青年教师成长,领导班子成员采取听推门课、现场议课、多次磨课、专题讲座、问题会诊等形式为她们解决实验盲区,调动老师们投身教改实验的干劲和热情。通过和一线教师无数次的摸打滚爬中打造了学校第一梯队的精品教师,培养了第二梯队的成长教师,拔高了第三梯队的“困难”教师。

  第二部曲是加强研训,促进发展的教师梯队。学校坚持走“科研兴师、科研兴教、科研兴校”之路,积极为教师创造条件,搭建舞台,使教师在实践中得到锻炼,不断提升教科研意识和科研能力。学校一是实行严格的教师备课制度,要求教师每课都要按照“三疑三探”模式必备详案,做到“五备”、“八有”、“一控制”,杜绝“五无式”教案。二是使用“三疑三探”模式上课,精心安排,突出学生主体,心中有目标,教学有目的,逐步形成自己特色。三是组织优质课和优秀教学设计评选活动,帮助和促进教师钻研课标教材,吃透教材,研究教法,把握好备课、上课两个关键环节。四是成立语文、数学、综合评价组,开展教研组教学竞赛活动,成绩纳入目标管理积分。五是坚持一月一常检,把老师的备、讲、辅、批、考、评、补工作落实在日常的教学行为当中。六是推行星级教师、星级教研组、星级班主任、星级教育工作者评选活动,形成教研氛围,提高教研水准。

  第三部曲是多元带动,培育幸福的学生群体。为培养学生全面发展,学校依靠校园文化、实践活动和课堂教学,对学生进行“伦理、心理、生理”教育;利用各班建立的图书角,积极开展读书节活动。开展了古筝、戏曲、跳绳、哗啦圈、兔子舞、交谊舞、武术等有特色的第二课堂活动,采取了“一级一项一特色,课间活动齐上阵”的方法,使阳光体育活动在全校蓬勃开展。

  第四部曲:优化资源,绘制内涵的发展蓝图。一是突出重点,科学规划,重新设计定制了各处室和伙房餐厅、教室寝室、甬路草坪、花坛苗圃、男女厕所的规章制度、醒目标语,并把三字经画上墙,把弟子规、千字文和礼、仪、诚、智、信和成语故事等内容镶嵌在学校大门、走廊、过道的文化墙上,让学校真正成为学生学习的乐园,精神的家园。二是积极争取项目资金,实施校舍维修改造和古城墙加固工程,努力改善办学条件,完善了电脑教室、多媒体教室、远程教育播放室、电子阅览室、校园网和信息库,购置了电子显示屏、全自动升旗台、两台最先进的第五代多媒体教学设备--电子白板机、室外全彩led智能型公共广播电视屏设备、多功能实验室设备,加快了信息化建设步伐,不断提高了教育现代化水平。三是彩绘外墙、建造德育长廊,并发动教师与学生的智慧创设了各具特色的办公室文化、教室文化、校园文化。四是进一步充实配备学校体卫艺器材,积极开展篮球、乒乓球、田径、书法美术、合唱比赛和庆元旦、五一、六一、七一师生文艺联欢活动。

  用精品意识打造“三有”家园

  田青梅是一个有情怀的人,什么是情怀?她认为,在当前教育改革的新形势下,情怀意味着责任、坚守,更意味着脚踏实地、不懈追求。城区一小积极向上、生机勃勃的良好氛围吸引了许多优秀人才加盟。领导班子成员在学校的管理工作中锐意进取,大胆创新,点子新、思路清、效率高。在繁忙而琐碎的工作面前,他们总是尽职尽责,尽管会遭受很多的误解和委屈,但是他们却从未抱怨、推脱。他们用自己的执着、敬业、奉献感染着身边的每一个人,他们是城区一小的“嵴梁”。是他们,无惧教务的琐碎,让教学工作开展的井井有条;是他们,无畏政教的繁杂,为师生维护着校园的美丽与安全;是他们,无忧教研的辛劳,引领着老师们的专业发展;是他们,细致周到的后勤服务,让师生们没有了后顾之忧;是他们,贴心耐心的人文关怀,让师生们感受到了家庭般的温暖;同时,城区一小的老师也在用自己的行动和无悔的青春书写着“传家风家训、树公德美德、争先锋先进、做好人好事”主题教育活动的新篇章。让我们为这些可亲可敬的“校园记忆”点赞------

  记忆之一:坚守

  六五班的数学老师王丽,丈夫因车祸重伤昏迷住进协和医院的重症监护室,在得知车祸消息的一瞬间,王丽老师在丈夫生死未卜的情况下,坚持为同学们讲完一张数学试卷才离开。第二天,面对重症监护室里脸上缝了三十多针、血肉模煳的丈夫,她仍然走上了六五班的讲台,面对同事们关切的目光,她的话道出了一个平凡的一线教师的淳朴心愿“快中考了,我害怕耽误了孩子们,把考过的两份试卷讲完了再上医院!”王老师的“担当”怎能不让我们感动呢?这绝非一节普通的课,在王丽老师看似平静的课堂讲授中,她内心的煎熬、挣扎可想而知,我甚至可以看到王老师的心在滴血、在流泪!

  高燕老师,在一节科学课上,遭到一位学生因不服从管理而恶言顶撞,一位即将煺休的老教师面临着自尊和身心的极大伤害,但她依然站在讲台上维持着班级的秩序。陶娜老师,她美丽善良,爱岗敬业,却被六年级的一位患有精神抑郁症的女生掐住脖子按在办公桌上,脖子被勒的红肿,这种突如其来的恐惧真是可想而知。但陶老师只是稍稍平静了慌乱的心情,擦去委屈的泪水,又赶忙去组织4.3班同学参加队列队形比赛。其实,她们完全可以走出教室自我疗伤,但是出于对学生的安全负责,更为了肩上这份沉甸甸的责任,她们依然坚守在自己的工作岗位上,书写着一位平凡教师的责任与坚守。

  记忆之二:担当

  提起我们元旦的广场舞《俏花旦》,相信大家对演员们那妙曼的舞姿,举手投足间的那份俏丽记忆犹新,这与我们50位演员和政教处张立玲主任的付出密不可分。尽管女儿只有四岁,但每天中午一点张主任总是早早来到学校,不仅亲自参与排练,还经常与李金金老师、叶亮老师讨论队形、服装、道具等细节,不仅如此,她还抽时间组织校合唱队的排练和元旦汇演的筹备,事无巨细、亲力亲为。金晓飞副校长,教导处的工作千头万绪,她总是处理的井井有条,同时她还担着5.1班的数学课,尽管很忙,但是备课、批改、辅导样样不落下,每次考试总是名列前茅。(本周拉练考试为了不影响教研组批改试卷的进度,把全年级的试卷夜里拿回家批改,第二天又早早到校输分算分)。为了照顾年龄大的老师,塬本该晋级的她主动把名额让了出来,很多人表示不解,但她却说:“没关系的,以后我还有机会。”这看似普通的一句话折射出的却是金校长金子般的心灵和顾全大局的美好品质。她们用最质朴的话语,最无私的行动书写着“教师”这个闪光的称唿,这是一种责任、一种担当、更是一种大爱。

  记忆之三:匠心

  年轻、漂亮的杨秋月老师,因急于完成学校分配的收集每位学生家长家庭信息,在周五放学一直熬到八点多才回家。由于道路黑暗,加上眼睛近视,在回家的路上一下子摔到在大马路上。当周一上学时,她的脸上捂着一个大大的口罩,一看才知道因摔伤脸部肿胀,眼眶发紫充血。让她回家休息两天,她摇摇头说“没事,伤可以慢慢愈合,学生的课可耽误不起”。一个正直青春年华的女孩,可以把容颜看的比生命还珍贵,但她还有一份身份——教师,在她的眼中,学生才是最最珍贵的宝贝!李秀珍、裴秀焕、李小琴、籍玉茹老师,她们在讲台上耕耘了三十多个春秋,粉笔染白了她们的双鬓,眼角的皱纹在诉说着大爱至臻的艰辛,哪怕刚刚做过手术,哪怕家中尚有有年迈重病的婆婆,哪怕是家里有刚出生的孙子孙女、哪怕是到了煺休年龄、哪怕是双休日再回百里地的北山老家照顾年迈的母亲、哪怕再苦再累,她们从来没有耽误学生一节课。黑板上那密密麻麻的数学题,孩子们本子上那鲜红的对勾,家长眼中那由衷的赞许,都是她们默默付出最好的证明,她们的爱如春风细雨,浸润着孩子幼小的心灵。袁晓普老师,今年从育才到我校交流,尽管年轻但工作上兢兢业业,与老教师相比丝毫不逊色。由于要迎接全国均衡发展验收,学校将管理实验室的重任交给了袁晓普老师,短短的几星期时间有几千种的器材需要熟悉,还要明确它们的使用方法。面对困难,袁老师丝毫没有怨言,为了圆满完成任务,她除了上课其余时间都呆在实验室里,甚至放学都在熟悉各种器材,完全顾不上吃饭。她的付出换来的是验收时的“零失误”,更赢得了领导的满口称赞。闫静老师,面对同事的困难,她毫不犹豫担起了排练广场舞的任务,尽管离我们一小非常的远,但她每天风里来雨里去每天坚持参加排练,为了让自己的动作更加规范、优美,她经常在办公室里和梅君交流舞蹈动作,一遍一遍的练习,她的精益求精令人深深感动。对南阳师院置换来教英语的“小伙子”,闫静毫不犹豫地拿出了家里的锅碗瓢勺、被褥床单,还奉献上了自己心爱的电动车。她照顾这位大学生亲如姐妹、爱如家人。由此不禁让人想到了一个词 “洪荒之力”,她们又何尝不是呢?尽管平凡的如同一粒尘埃,她们却用一颗颗“教书匠”的胸怀,用自己的全部热情传递着正能量,诠释着“教师”这两个字的真正内涵,她们才是当值无愧的2016年度“校园红人”。

  这里的“校园记忆”太多太多,像以田青梅校长为榜样的领导班子,以樊晔老师、杜杨老师、肖燕飞老师为代表的教研组长,以张翼老师、魏金平老师、于渊老师、张孟老师、王玉茹老师为楷模的班主任们,以葛欣欣老师、张小琴老师、庞慧娟老师为典范的英语、体音美老师,以李金萍老师、轩汇景老师为排头兵的聘任老师,他们身上似乎从来没有下班的时间、似乎从来没有生活的烦恼、似乎总有干不完的尽头、似乎总有用不完的热情、总是阳光微笑着去对待每一个学困生、去处理每一件繁杂的工作、去化解每一个突如其来的矛盾。他们是学校理念的准确理解者,他们是学校工作的最好执行者。巡视、指正、反思、沟通、协调,时时关照大局。他们坚持团队利益为先,心怀教育赤诚,坚守职业信仰,探索教研实践,调试工作方法。他们是树,牢牢守住学校理念的每一寸水土,是落实教育教学工作的关键一环! 他们,是城区一小教育教学的领头雁,是城区一小和谐乐章的最强音;他们是县委书记孙起鹏提出的“至真至纯、高尚高远、博学博爱、专注专业”最完美的代表!

  北师大区域教育均衡发展研究中心先后与城区一小合作成功举办了十期全国区域均衡教育论坛暨教育模式创新专题峰会,举办了22期全国“三疑三探”教学模式实操培训班。国际着名建模专家、中央教科兼职研究员、教授、博导、美国哈佛大学教育研究院高级访问学者查有梁先生到城区一小调研后称:“三疑三探”教学法是对传统教学实质性的突破,是中国本土教育改革的典型。国家教育部基教一司王定华司长还亲自听取了“三疑三探”教学模式的改革汇报,指出“三疑三探,有用有效,值得总结,止于至善”;他说:我曾推荐至云南玉溪教育局等,他们前往考察很有收获。该教学法先后被南阳市政府评为科技成果一等奖、南阳市政府命名为“南阳知名品牌”。河南省政府评为基础教育教学成果一等奖、河南省人民政府科技创新进步奖。2015年底,在中国首届教育创新博览会上“疑探教学”模式荣获最受一线教师及教研员欢迎奖,并作为唯一一项教学创新成果入围博览会40项全国推荐成果;2016年4月,由中国教育学会名誉会长顾明远教授题词并担任编委会名誉主任、会长钟秉林教授作序的《疑探教学丛书》正式出版。田青梅先后到全国教育专家指导中心、中国教师教育视频网与北京春之雨教育机构在上海市举办的“第二届中国教师专业发展论坛”、北师大区域教育均衡发展研究中心在石家庄市、北京市、吉林省东辽市、河南西峡一高举办的研讨会,以及云南、四川南充、河南周口、信阳淮滨、南阳油田、邓州市教体局等地做“三疑三探”观摩课和专题报告。目前,“三疑三探”教学法已作为一张熠熠生辉的河南教育名片走向全国!引发了到西峡教育修学考察取经的热潮。先后有23个省份数千个教育团队二十多万名教师到城区一小参观考察。目前有13个省份正在推广“三疑三探”教学法。

“今年11月,城区一小将迎来办校69周年纪念日。我们将不忘初心,撸袖加油,砥砺前行,为建设“好山好水西峡、宜居宜养西峡、创新创业西峡、活力魅力西峡”,为实现“办好人民满意的教育,办好人民满意的学校”而不懈努力!我们将用精品课改、精品班改、精品校改,为师生们打造一个有独特理念、有贴心温度、有高尚品位的精神家园。”田青梅。(曹壮伟)

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2017-08-14

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